电子商务人才培养的现状及问题

1. 专业培养定位模糊, 学校培养与企业需求相脱节

天猫店铺转让专员认为对于开展电子商务教育的高兴而言,电子商务职业岗位的能力要求不甚了解, 对电子商务人才的培养定位模糊, 培养目标过于宽泛。学校在所有电子商务应用所涉及的领域都开设了相应的课程, 专业研究缺乏深度、 没有特色, 在教学上存在各种认识上的误区, 认为电子商务就是简单的 “计算机技术 + 管理” , 在教学内容上无侧重, 各方面都学一点, 但都不精通; 把电子商务的教学等同于商学院各专业中传统的教学; 高度重视各种计算机网络技术, 而忽视了经济管理知识的学习。造成 “商务知识竞争不过经济类学生,计算机实践无法与专业信息管理人才相比” 的现状。

对于将要开展电子商务的传统企业而言,开展电子商务是一个过程, 它以企业信息化为基础, 以电子商务为目标。在这个过程中, 企业对电子商务人才的需求是变化的。起初, 主要需要的信息技术类人才,用于计算机网络的建设与维护、系统的设计与开发等。 当企业的信息化为企业开展电子商务做好准备之后, 它所需要的电子商务人才又转向商务领域,希望电子商务人才能够从事商务活动, 包括营销、 物流、 支付与结算、 管理等方面的人才。由于不同地区企业的信息化程度不同,所以对电子商务人才规格的需求表现出一定程度的时间差异性,这使得教育者对企业究竟需要什么样的电子商务人才不好判断。

电子商务人才培养的现状及问题

2. 师资队伍薄弱

我国高校从事电子商务专业教师队伍由两部分组成,一部分从计算机专业或信息技术专业转行而来; 一部分是从市场营销、 国际贸易、 工商管理等专业教师转行而来, 即使是电子商务专业毕业的教师也是由 “出校门进校门” 模式培养, 缺乏企业实践经验。 没有经过系统的电子商务知识学习,也没有在电子商务企业实际运营管理的工作经验, 使得在电子商务案例来源、 分析讨论、 校企合作、实践指导、 实创意培训都受到了很大的限制, 因此在从事电子商务教学时不能尽善尽美,师资力量的薄弱直接影响到整个电子商务人才的培养。

3. 实验室、 教材等硬件设备建设不全

网店转让专家表示电子商务是一门应用性很强、对理论与实际相结合要求很高的专业。它的许多课程如电子商务概论、 管理信息系统、 供应链管理、 网络营销、 PKI技术与应用、 网页制作等需要大量的实践课时。目前, 许多院校都建立的信息技术、 电子商务等实验室, 并配有供学生进行实训的 ERP、 网上支付、 网页设计等相关软件, 但是模拟软件和实际应用还是有一定的差距,不能真正反映现实商务运作环境, 而且许多软件更新不及时, 操作任务单一, 不能如真实环境一般的有互动联系。 学生的实训在缺乏互动、 缺乏挑战性的环境中进行, 无法适应电子商务在企业中现实应用中的困难, 这将导致与社会需求脱轨, 不能满足用人单位的实际需求。另外, 理论与实践教学结合不紧, 校外实习技能指导薄弱。比如在我国的很多地方,电子商务企业很少, 联系实习基地非常困难, 这就直接导致了学生缺乏实践训练的机会。

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