区域经济下四方联动构建农村电商生态圈

县域农村电商是一项复杂的系统工程, 涉及产业的方方面面, 包括产业投入模式、 产业组织模式。 从产业链各个环节看,现在大多数电商发展模式还是处于初级阶段,迫切需要进一步研究, 产生更多的创新。特别是如何克服现阶段的一系列问题, 把农村电商向广度和深度推进。若从农村电商与区域经济发展的互动机制去探讨,制约互动促进的一个原因在于电商人才缺乏。特别在初级阶段,农村电商应用型人才培养很难通过政府层面主导的培训班来实现,而在企业层面也同样难以具备相应体系和动力。从区域特点看, 无论是农村还是乡镇, 大部分农村电商应用相对单一、信息交流不畅、 产业链离散、 聚合能力低下。各区域经济体之间相对独立,协力发展较少,而在内部经过初级的发展后,往往容易产生内耗的低层次竞争。虽然从政府层面、 生产者、 经销商、各级电商企业都有做好做大农村电商的主观能动性,但在实际层面,各个参与者更多体现的是离散的孤岛效应。

四方联动构建农村电商生态圈,是遂昌赶街 2.0 模式进一步深化。 所谓四方, 就是农、 企、 学、 政。 学就是引入以培养高技能型电商人才为代表的高校作为重要角色来打通价值、 信息、 人才之间的有效交互传导。把各农村电商区域经济体当作生态圈来构建,进一步细化区域性电商服务生态圈系统, 涉及电商公共服务平台、 电商人才、 培训 (人才培养) 、 互动、 管理机制等多方面内容的创建, 目标是形成一个服务于区域电子商务发展的生态圈系统,进而实现生态圈内部的自我供给、自我运营、自我管理到可持续发展,各生态圈之间协作共生健康和谐发展。

区域经济下四方联动构建农村电商生态圈

实现这一目标的基础是依托电商公共服务平台的确立,真正落实农、 企、 学、 政四方的联动关系。 可通过在各区域经济体中创建四方参与的电商协会来有序运作这一电商公共服务平台。高校层面利用与政府之间、 校企之间、 服务三农各方面的良好关系,理顺公共服务平台中的四方联系。这一类应用型高校具有较好电商职业技能的学生本身就欠缺一线的实践机会,可通过顶岗实习、 学生工作室实践、 教师的项目课题等手段走出去引进来较好的解决本生态圈中对电商人才的使用, 特别是发展初期和电商活动时期的弹性人才需求。校企之间可通过实习生培养、 现代学徒制的引入, 以及横向课题、 服务外包等方法, 解决当地电商企业的发展、生态圈内产业链分工等问题。对高校来说,借助这一电商服务平台可更好地落实面向高技能实践型的电商人才培养模式,借助校企、 校农等层面的合作, 引导教学改革的实施。对政府层面更多的做好鼓励和服务于创新,政策引导, 电商园区的培育工作, 一些面向农户的培训,可依托服务平台通过学校与企业协作解决,让培训更具有操作性,实现农户点单,平台送“菜”上门。而农户可借助这一平台,更好地融入农村电商的海洋中;也可借助政府的有效引导、 高校的师生资源携手企业来扬帆出航,更好地适应农村电商的水性,真正享受到农村电商发展给他们带来的红利。

四方联动构建农村电商生态圈这一机制可加深各方面的合作, 从而加快技术创新和业务创新,共同发展推进电商支农。实现未来农村电商 3.0 的跨越, 重构区域经济体的价值体系,包括依托电商数据的农村金融信用体系,更为便捷的物流转运体系等。

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