现阶段互联网电商创业人才培养存在的问题

(一) 办学教育理念落后, 培养人才方向模糊, 课程设置随意性很大

电子商务作为一个全新的行业, 其发展速度较快, 对于人才动态需求的变化较大。 但一些高校仍旧采用传统的办学理念, 教学的模式依旧单一, 教学的内容相对僵硬, 因此培养出来的学生不太适合市场的需要, 导致电子商务人才市场上“需求旺盛, 前景繁荣, 但就业率却不容乐观” 的现象。

(二 ) 师资力量严重匮乏

大多数高校鲜少考虑自身的实际情况, 没有进行很好的分析论证, 从而盲目设立电子商务专业。而现有的师资大多数是从计算机、 网络、 管理、 营销或其他专业调派而来的, 因此没有系统的电子商务专业知识与实战经验。所以, 老师和学生同处于摸石头过河式的探索状态中。

(三 ) 资金能力不足导致教学设施的相对滞后

由于不具备相关的商务软件与进行实践操作技能训练的平台, 因此缺少了电子商务的运作环境, 无法让学生亲历创业情境将理论与实际相结合。

考虑到目前电子商务人才市场需要的是跨学科的复合型创业创新人才, 重点需要在已开设的管理、 经济、 市场、 财务、 法律、 计算机网络等专业核心课程中融入创新创业的实践教育, 如专题教学、 案例教学、 模拟企业经营等方式, 建立理论与实践相结合的模式来培养学生的创新创业能力; 根据培养目标和专业标准, 建立科学、 多样的评价指标, 改变单纯以考试分数为标准的评价制度, 更加重视对学生综合素质和能力的评价。

整合教育师资团队, 建立一支富有创新精神和创业精神的 “双师型” 电子商务专业师资队伍。 专业课教师转型为双师型教师, 同时引进企业创业导师。考虑到目前高校教育校内教育与校外实战脱节, 教师授课所教授的知识与在企业实践操作的流程往往并不一致, 因此, 学校每年应安排若干名教师到企业深入了解企业所需, 针对性地学习个业的电子商务运营的实际过程, 从而建立一支能把课堂上传授的知识与实践工作流程融合的双师型教师队伍, 以培养真正适应企业发展的需求的专业性人才。

现阶段互联网电商创业人才培养存在的问题

还应采取学校和企业协同联合培养的方式, 不定期邀请电子商务成功创业者、 企业 CEO 到学校参与电子商务创业教育, 构建多元化师资队伍。比如, 开展讲座、 创业导师进校园等活动, 将企业实际案例引入教学, 分享交流创业经历和经验, 使教学内容更好贴合实际, 帮助学生将所学知识融会贯通, 运用到实际操作中。

学校与知名科技网络公司进行合作, 改善现有的教学条件和基础设施。由科技网络公司提供实战基地及相关资源,学校提供场所及相关设施, 双方合作共建模拟真实电子商务企业运营模式的创业实验室。 校内实训基地包括通识课和专业两个模块, 此外, 还有课外的电子商务创业竞赛等活动。 校外实战基地包括创造业实验室、 实习生就职相关企业和学生经营创业网店等模块。 这两个基地帮助学生深入了解商业环境、 熟悉企业实际运作模式及工作流程, 以提高学生就业竞争力和创业能力。

鼓励学生积极参加 “互联网 +” 、 “网络营销大赛” 、 “科技创新” 等创业大赛活动。通过让学生在比赛过程中发现和识别创业机会, 亲自经历创业情境, 帮助学生融会贯通所学知识, 以提高学生创业实际动手能力, 推动学生网络创业实践。

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